Comparacao do desempenho motor e cognitivo de criancas frequentadoras de creches publicas e particulares

AUTOR(ES)
FONTE

Braz. J. Phys. Ther.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2013-12

RESUMO

CONTEXTUALIZAÇÃO: Considerando que fatores ambientais, tal como o ambiente escolar, podem influenciar o desenvolvimento infantil, maior atenção deve ser empregada ao desenvolvimento de crianças que frequentam creches. OBJETIVO: Verificar se há diferença no desempenho motor grosso, fino e desempenho cognitivo de crianças entre 1 e 3 anos, de mesma classificação socioeconômica, frequentadoras de creches públicas e particulares em período integral. MÉTODO: Os participantes foram divididos em dois grupos, um de creches públicas (69 crianças) e outro de creches particulares (47 crianças). Todas as crianças eram saudáveis e deveriam frequentar a creche em período integral há mais de quatro meses. Para avaliação do desempenho motor fino, grosso e desempenho cognitivo, foi utilizada a escala Bayley Scales of Infant and Toddler Development - III. Para análise de comparação entre os grupos, foi realizado o teste de Mann-Whitney com crianças entre 13 e 24 meses, entre 25 e 41 meses e entre 13 e 41 meses. RESULTADOS: Crianças de creches públicas apresentaram menores escores quanto ao desenvolvimento cognitivo desde os 13 meses de vida. Os desempenhos motor fino e grosso, por sua vez, apresentaram menores escores nas crianças de escolas públicas com idade acima de 25 meses. A escolaridade materna não foi relacionada ao desempenho das crianças nos dois grupos CONCLUSÃO: O desempenho cognitivo, motor fino e grosso de crianças de mesma classe econômica, frequentadoras de creches públicas, apresentam piores performances quando comparadas às de creches particulares.

ASSUNTO(S)

fisioterapia desenvolvimento infantil creches ambiente

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