CINEMA E EDUCAÇÃO: UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOS EDUCADORES NA/PARA A LINGUAGEM AUDIOVISUAL
AUTOR(ES)
Adriana Marques Ferreira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
Essa pesquisa buscou identificar as contribuições do curso de Pedagogia na compreensão de códigos cinematográficos que permitem a leitura de imagens fílmicas no que diz respeito ao seu potencial educativo. Para tanto, foram realizadas entrevistas individuais e um Grupo Focal com cinco acadêmicos que concluíram o curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Buscamos, ainda, examinar a leitura que os sujeitos fizeram de um curta-metragem O Xadrez das Cores, de Marcos Schiavon. Para a análise das informações utilizamos o Paradigma Indiciário proposto por Carlo Ginzburg (1989). Dessa forma, através das pistas e indícios encontrados, buscamos compreender quais tipos de saberes são evidenciados na leitura de um filme. As reflexões realizadas nessa investigação nos permitiram sinalizar que os sujeitos avaliam a sua formação inicial a partir da relação entre as diferentes experiências vivenciadas: pessoais, formativas e profissionais, demonstrando que os saberes dos docentes são plurais, dinâmicos e se complementam na atuação cotidiana
ASSUNTO(S)
cinema teachers formation formação de professores cinema educacao educação education
ACESSO AO ARTIGO
http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=462Documentos Relacionados
- Sustentabilidade e CTS: o necessário dialógo na/para a Educação em Ciência em tempos de crise ambiental
- Cinema & educação: refletindo sobre cinema e educação
- Integração Saúde e Educação: Contribuições da Psicologia para a Formação de Educadores de uma Creche em Sexualidade Infantil
- Ouvindo imagens: ensaio sobre uma oficina audiovisual inclusiva de cinema e educação
- A cidadania como finalidade da educação: uma reflexão sobre as LDBS