Ciência, Tecnologia e Sociedade: a relevância do enfoque CTS para o contexto do Ensino Médio

AUTOR(ES)

Pinheiro, Nilcéia Aparecida Maciel, Silveira, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto, Bazzo, Walter Antonio

FONTE

Ciência & Educação (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007-04

RESUMO

Ressalta-se a importância do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) perante os questionamentos críticos e reflexivos acerca do contexto científico-tecnológico e social e, em especial, sua relevância para o Ensino Médio. Os pressupostos do movimento CTS têm se ampliado em toda sociedade brasileira, principalmente na área educacional. Dentro da proposta da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), configurada nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio (PCNEMs), percebe-se a relevância de aproximar o aluno da interação com a ciência e a tecnologia em todas as dimensões da sociedade, oportunizando a ele uma concepção ampla e social do contexto científico-tecnológico.

ASSUNTO(S)

cts ensino médio educação científica e tecnológica

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