Bullying na escola: como crianças lidam e reagem diante de apelidos pejorativos

AUTOR(ES)

David Sergio Hornblas

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009

RESUMO

O estudo que se segue, teve por objetivo investigar um dos recortes do bullying: O uso de apelidos pejorativos, ou seja, como sentem e reagem crianças vítimas desse processo. Sob a ótica da psicologia genética de Henri Wallon e seus pressupostos teóricos sobre afetividade, engendrou-se um estudo de campo, de natureza qualitativa, visando à compreensão amplificada do fenômeno. Os dados coletados indicam sofrimento psicológico e por vezes reações destemperadas dos alunos apelidados, circunscritos numa escola pública região central de São Paulo que se exime de ações e procedimentos de contenção. A pesquisa foi realizada com alunos das 7s e 8s anos do ensino fundamental e idades entre 13 e 14 anos. O bullying é um fenômeno mundial que acomete jovens sem distinção social, econômica ou política. Na presente pesquisa, as reações dos sujeitos perante os apelidos pejorativos foram examinadas com profundidade e sugeridos como o ponto de partida para outros eventos de bullying

ASSUNTO(S)

wallon, henri -- 1879-1962 psicologia educacional apelidos pejorativos psicologia genetica affectivity pejorative nicknames afeto -- emocoes bullying nas escolas afetividade

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