Baixo peso ao nascer e proficiência motora em crianças: uma revisão sistemática
AUTOR(ES)
Siqueira, Aline Kety Maria de, Leandro, Carol Góis
FONTE
Rev. Nutr.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-12
RESUMO
O objetivo deste trabalho foi analisar estudos que associam o baixo peso ao nascer e a proficiência motora em crianças com idade entre um e dez anos. A revisão sistemática da literatura foi realizada em base de dados eletrônica e lista de referência dos artigos publicados. Foram utilizados os seguintes descritores na língua inglesa: "infant low birth weight", "infant very low birth weight", "infant extremely low birth weight", "motor skills", "psychomotor performance", "child development", "human development", "growth & development", "growth" e "fetal development". A análise dos estudos envolveu leitura de títulos, resumos e textos completos. No total, 18 artigos foram lidos na íntegra; apenas dois estudos tiveram delineamento longitudinal; e os demais estudos eram transversais. As crianças avaliadas tinham idade entre 9 meses e 9 anos. Na avaliação do desenvolvimento motor, há ampla utilização de instrumentos já padronizados, que avaliam habilidades motoras grossas e finas de maneira quantitativa.Os resultados dos estudos apontam que crianças nascidas com peso abaixo de 2.500g apresentam algum tipo de deficit motor. As habilidades mais afetadas foram as habilidades motoras finas e o equilíbrio. O peso ao nascer é uma variável que deve ser considerada nos estudos sobre o desenvolvimento de habilidades motoras básicas das crianças.
ASSUNTO(S)
crescimento e desenvolvimento criança destreza motora peso ao nascer
Documentos Relacionados
- Peso ao nascer e obesidade em crianças e adolescentes: uma revisão sistemática
- Depressão no período gestacional e baixo peso ao nascer: uma revisão sistemática da literatura
- Ansiedade na gestação, prematuridade e baixo peso ao nascer: uma revisão sistemática da literatura
- A desigualdade em saúde e o baixo peso ao nascer : uma revisão sistemática com metanálise
- Exposição ao formol e asma em crianças: uma revisão sistemática