Avaliando mudanças educacionais: uma perspectiva estatística
AUTOR(ES)
Goldstein, Harvey
FONTE
Ensaio: aval.pol.públ.Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
02/07/2013
RESUMO
O artigo explora questões que aparecem ao se avaliar iniciativas de políticas educacionais. O artigo dá exemplos de como resultados de pesquisas devem ser avaliados e tira lições de como formuladores de políticas podem interagir efetivamente com pesquisadores. O artigo argumenta que enquanto o uso que o governo faz da evidência da pesquisa é frequentemente seletivo e preocupado com seus interesses de curto prazo, uma visão mais geral do processo de pesquisa é mais produtivo e benéfico. As questões do tamanho da turma, ranqueamento de escolas e os efeitos do dever de casa são estudadas em detalhe e a natureza frequentemente provisória da evidência da pesquisa é enfatizada assim como a incerteza em volta dos resultados de estudos individuais.
ASSUNTO(S)
pesquisa educacional política educacional pesquisa sobre tamanho da classe ranqueamento das escolas dever de casa
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