Avaliação e reorganização curricular: uma experiência no curso de odontologia

AUTOR(ES)

Maria de Lourdes Silva Crepaldi

DATA DE PUBLICAÇÃO

2007

RESUMO

O objeto do presente trabalho constituiu-se em identificar os focos obstacularizadores do desenvolvimento do currículo e buscar caminhos para reorganização curricular do curso de Odontologia da Universidade de Cuiabá-MT. Foi intenção limitar a análise a alguns focos acadêmicos, num recorte capaz de caracterizar apenas os aspectos didático-metodológicos. Teve como objetivo contribuir para a Avaliação Institucional da Universidade com os resultados da avaliação/reorganização do Curso em estudo, em busca de um currículo emancipatório. A investigação consistiu numa pesquisa-ação caracterizada pela intervenção que conduz à ações integradoras, a ganhar competência para ação, a construir alternativas viáveis à auto-regulação e à prática transformadora da vida universitária. A análise dos documentos, entrevistas, questionários, pequenos comitês, seminários, quadro indicativo de áreas do currículo de Lafourcade e quadro de Smyth (19991, p.122) para o processo de reflexão crítica da prática de ensino, em aulas, foram os procedimentos empregados. Os resultados observados incidiram sobre o baixo conhecimento pedagógico do professor; o tipo de organização curricular disciplinar fechado, pouco flexível, o não envolvimento inicial dos docentes com a pesquisa e conseqüentemente com a formação continuada; o envolvimento da Unic com as ações sociais, o que vem contribuindo para a formação do profissional cidadão, embora maior ênfase deva ser dada nesse propósito, quando do tratamento específico em relação à reorganização curricular com perspectiva emancipatória

ASSUNTO(S)

emancipatory evaluation, continued education educacao continuada odontologia -- estudo e ensino (superior) institutional evaluation emancipatory curriculum organization educacao avaliação institucional curriculos -- avaliacao organização curricular emancipatória avaliação emancipatória, formação continuada

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