Avaliação do processo ensino-aprendizagem: seu significado para o aluno de ensino médio de enfermagem
AUTOR(ES)
Frias, Marcos Antonio da Eira, Takahashi, Regina Toshie
FONTE
Revista da Escola de Enfermagem da USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
2002-06
RESUMO
Este estudo, realizado com alunos de uma escola particular de enfermagem da cidade de São Paulo, objetivou compreendero significado da avaliação para o educando de nível médio. Para a coleta de dados utilizamos um instrumento contendo apergunta: "qual o significado da avaliação para você enquanto aluno de um curso de auxiliar de enfermagem"? Os discursosforam analisados, segundo o referencial de BARDIN, na modalidade análise de conteúdo. Os resultados mostram a avaliaçãopautada num conjunto de significados que convergem para as categorias ENSINO-APRENDIZAGEM, FATORESEMOCIONAIS e PAPEL DO PROFESSOR.
ASSUNTO(S)
avaliação do ensino educação em enfermagem auxiliares de enfermagem técnicos de enfermagem
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