Avaliação do processamento auditivo e da linguagem em pacientes com neurofibromatose tipo 1

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

12/12/2011

RESUMO

Introdução: Na Neurofibromatose tipo 1 (NF1) é descrita alta prevalência de problemas de aprendizagem que resultam em baixo desempenho escolar. Para que haja aprendizado é necessário que o indivíduo seja capaz de escutar, compreender e separar as partes relevantes da fala dos ruídos de fundo, em qualquer ambiente físico. Sabe-se que grande parte da linguagem é aprendida por meio da audição que pode ser considerada um sistema funcional responsável por receber informações sonoras e convertê-las em sinais específicos para transdução ao longo das fibras nervosas até o córtex. Quando há um fraco desempenho em uma ou mais habilidades auditivas, é muito mais difícil aprender sem assistência especial, mesmo tendo inteligência normal, motivação e saúde. Objetivo: Verificar o processamento neurológico da informação auditiva e sua possível associação com alterações de linguagem e aprendizagem em indivíduos com NF1. Métodos: Foi realizado um estudo descritivo-comparativo com 25 pacientes com NF1 (14 do gênero feminino e 11 do gênero masculino) e 22 controles (15 do gênero feminino e 7 do gênero masculino), na faixa etária de 10 a 34 anos. Foram analisados o desempenho nos testes comportamentais auditivos: localização sonora (LS), memória sequencial para sons verbais (MSV) e não-verbais (MSNV), padrão de frequência (PF), padrão de duração (PD), gap in noise (GIN), fala com ruído (FR), identificação de sentenças sintéticas com mensagem competitiva ipsilateral (SSI-MCI) e contralateral (SSI-MCC), dicótico de dígitos (DD), dicótico de dissílabos alternados (SSW) e dicótico não verbal (DNV), além de analisar os resultados obtidos no Teste de Desempenho Escolar (TDE), teste de consciência fonológica e sintática. As ferramentas estatísticas utilizadas foram: teste t-Student, teste de Mann-Whitney, teste Exato de Fisher e o coeficiente de correlação de Pearson. Foram considerados como associações estatísticamente significativas, os resultados que apresentaram um nível de significância de 5%. Resultados: Diferenças estatisticamente significativas foram constatadas entre os grupos NF1 e controle nos testes: MSV, MSNV, PF, PD, GIN, FR OD e OE, SSI MCI, DD OD e OE, SSW OD e OE, SSI MCC a OE na relação sinal/ruído de -40 dB, DNV na tarefa de atenção direcionada a OD e no teste de consciência fonológica. Houve correlações positivas entre os testes dicóticos e os subtestes de desempenho escolar. Os testes de PF e PD apresentaram correlações estatisticamente significativas com o teste de consciência fonológica. Conclusão: Indivíduos com NF1 apresentaram alterações relevantes no processamento auditivo que estiveram associados a alterações de linguagem e aprendizagem

ASSUNTO(S)

neurofibromatose 1/complicações decs baixo rendimento escolar decs transtornos da audição decs testes auditivos decs perda auditiva decs transtornos de aprendizagem decs transtornos da linguagem decs dissertações acadêmicas decs dissertação da faculdade de medicina da ufmg.

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