AVALIAÇÃO DO EFEITO DE APRENDIZADO NA MENSURAÇÃO DAS PRESSÕES INSPIRATÓRIA E EXPIRATÓRIA MÁXIMAS EM ADULTOS SAUDÁVEIS

AUTOR(ES)

Giuliani, Beatriz Branco, Olavo, Glaucia Cristiane, Machado, Kátia de Souza, Abreu, Luiz Carlos de, Valenti, Vitor Engracia, Raimundo, Rodrigo Daminello

FONTE

MedicalExpress (São Paulo, online)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-02

RESUMO

INTRODUÇÃO: Medidas de pressão inspiratória máxima e pressão expiratória máxima são usados para avaliar a força desenvolvida pelos músculos respiratórios. Tais medidas são também utilizadas como critérios para o desmame da ventilação mecânica, para determinar as consequências funcionais de várias doenças sistêmicas e do desenvolvimento de doenças pulmonares e neuromusculares. OBJETIVO: Verificar a presença do efeito de aprendizado nas mensurações de pressão inspiratória e expiratória máximas. MÉTODO: Foram realizadas 15 medições sequenciais de pressão inspiratória máxima e 15 de pressão expiratória máxima em 71 indivíduos. Os resultados para ambas as séries foram comparados ao longo de cada série RESULTADOS: As comparações entre a primeira e as demais medidas não apresentaram diferenças estatisticamente significativas (p > 0,05). CONCLUSÃO: Não houve efeito aprendizado em 15 medidas repetidas de pressão inspiratória máxima ou pressão expiratória máxima em adultos saudáveis.

ASSUNTO(S)

pressão inspiratória máxima efeito aprendizagem músculos respiratórios

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