Avaliação do desempenho docente: conflitos, incertezas e busca de sentido(s)

AUTOR(ES)

Silva, Ana Maria Costa e, Herdeiro, Rosalinda

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015

RESUMO

Resumo:O texto que propomos parte de uma pesquisa longitudinal, realizada em Portugal entre 2008 e 2010, com professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Procura evidenciar os conflitos e incertezas que a avaliação do desempenho docente tem produzido e a busca de sentido(s) para esta avaliação e para o 'ser professor/a'. A implementação de sistemas de avaliação do desempenho dos professores insere-se na procura de soluções para esta inquietação. Foi o que aconteceu em Portugal, em Janeiro de 2007, com a publicação em Diário da República do novo Estatuto da Carreira Docente e o Decreto que regulamentava a Avaliação do Desempenho Docente. As tensões emergiram entre docentes e Ministério da Educação, agudizaram-se com a tomada de consciência da problemática da avaliação do desempenho dos docentes com impacto na carreira profissional e provocaram incertezas e desmotivação face ao sentido do trabalho docente com impacto na identidade profissional dos professores.

ASSUNTO(S)

avaliação desempenho docente identidade(s)

Documentos Relacionados

• O(s) sentido(s) de democracia no discurso do Partido dos Trabalhadores.
• Avaliação de desempenho docente: culpar, punir ou desenvolver profissionalmente?
• Identidade e profissionalidade docente: sentidos e (im)possibilidades
• Análise da atividade docente: em busca dos sentidos e significados constituídos pelo professor acerca das dificuldades de aprendizagem
• Identidade docente: o sentido de ser docente e a significação da sua escolha