Avaliação de um programa de atividades físicas sistematizadas para adultos com deficiência intelectual

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

25/02/2011

RESUMO

Muitas pessoas com deficiência intelectual foram privadas de vivências de atividade física, lazer, cultura, entre outros, durante toda a vida, pelo não oferecimento de programas e pelo processo histórico de repressão da sociedade. A privação de experiências motoras pode gerar aprendizagem e desenvolvimento insuficientes das habilidades motoras fundamentais, essenciais para a realização satisfatória de atividades da vida diária, de qualquer pessoa. Conseqüentemente, estas condições podem influenciar na sua qualidade de vida. Neste sentido, esta pesquisa teve por objetivo elaborar, aplicar e avaliar um programa de atividades físicas sistematizadas, nas aulas de Educação Física, voltado às pessoas adultas com deficiência intelectual, verificando as possíveis modificações nas habilidades de andar, correr, sentar-se, levantar-se, saltar e na capacidade de equilíbrio realizadas por estas pessoas. A pesquisa teve caráter descritivo de uma realidade institucional, configurando-se como uma investigação-ação, envolvendo a participação de alunos adultos com deficiência intelectual, seus pais e ou responsáveis, uma estagiária do curso de Educação Física, além da própria pesquisadora. Os resultados foram obtidos a partir da entrevista com os responsáveis pelos alunos, da análise do diário de campo, das fichas individuais de avaliação das atividades, dos planos de aula e testes de avaliação de habilidades motoras. Os dados deram a ver que houve sensível melhora no desempenho dos alunos em relação às habilidades motoras trabalhadas no PAFS. Porém, muito mais do que este sucesso, o programa propiciou visível melhoria das condições emocionais e relacionais dos alunos participantes, salientando o espírito de cooperação que desabrochou entre eles a partir das atividades propostas. Com isso, pode-se supor, que nasce e se sedimenta a partir daí, a auto-confiança, um dos requisitos necessários à vida independente. Recomenda-se um novo pensar sobre a necessidade de maior incentivo à elaboração e aplicação de programas destinados às pessoas com deficiências, pensar este, sustentado pela apropriação das condições que se deram a ver durante a execução desta pesquisa e que redundaram em uma intensa e significativa transformação para todos os envolvidos nesta pesquisa.

ASSUNTO(S)

aprendizagem motora educacao especial program of regular physical activity educação especial qualidade de vida persons with intellectual disabilities fundamental motor skills, quality of life

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