Avaliação de programas, indicadores e projetos em educação infantil

AUTOR(ES)

Rosemberg, Fúlvia

FONTE

Rev. Bras. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2001-04

RESUMO

O texto desenvolve dois argumentos principais: a importância e o papel da pesquisa científica na avaliação de projetos, programas e políticas de educação infantil, e a necessidade de ampliar o modelo de avaliação vigente, especialmente os focalizados na análise custo-benefício (como habitualmente utilizados pelo Banco Mundial), para incluir novos conceitos (necessidade, demanda e provimento) e os principais envolvidos (pais/mães, crianças e profissionais).

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