Avaliação de habilidades matemáticas em crianças com síndrome de Down e com desenvolvimento típico

AUTOR(ES)

Costa, Ailton Barcelos da, Picharillo, Alessandra Daniele Messali, Elias, Nassim Chamel

FONTE

Ciênc. educ. (Bauru)

DATA DE PUBLICAÇÃO

2017-03

RESUMO

Resumo: O conhecimento matemático é considerado fundamental para qualquer pessoa ter uma vida independente, sendo considerada uma disciplina de grande dificuldade de aprendizado, tanto por pessoas com desenvolvimento típico quanto por aquelas com deficiência intelectual. O presente estudo avaliou as habilidades matemáticas em 11 crianças com síndrome de Down (SD) e dez com desenvolvimento típico, com idade entre seis e dez anos, nos aspectos discretos e contínuos. Foi desenvolvido, em forma de protocolo, um procedimento de levantamento de habilidades matemáticas básicas, o qual foi aplicado, após sua criação, em forma de teste. Os resultados indicam o desempenho mais baixo dos participantes com SD em comparação com aqueles com desenvolvimento típico. Tal desempenho mais baixo pode estar ligado às dificuldades nas habilidades que requeiram atenção, memória, raciocínio e abstração, fundamentais para o aprendizado acadêmico em geral.

ASSUNTO(S)

deficiência intelectual habilidades educação matemática educação infantil educação especial síndrome de down

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