Avaliação de atitudes de estudantes de psicologia via modelo de crédito parcial da TRI

AUTOR(ES)

Vendramini, Claudette Maria Medeiros, Silva, Marjorie Cristina Rocha da, Dias, Anelise Silva

FONTE

Psico-USF

DATA DE PUBLICAÇÃO

2009-12

RESUMO

O objetivo deste trabalho foi avaliar as atitudes de estudantes de Psicologia em relação a estatística, via modelo de créditos parciais da TRI, e suas relações com a autopercepção e desempenho em estatística. Uma amostra não aleatória de 361 estudantes de Psicologia, com idades de 18 a 65 anos, 81% mulheres e 53% do noturno, respondeu a um questionário de identificação e uma escala de atitudes. A escala é do tipo likert de quatro pontos e composta de 20 itens que expressam os sentimentos em relação a estatística, sendo dez positivos e dez negativos, e um item complementar, que verifica a autopercepção do universitário em relação ao próprio desempenho em estatística. Observou-se que a escala é fidedigna e válida para medir as atitudes. Os participantes apresentaram atitudes ligeiramente mais negativas do que positivas. Constatou-se a existência de correlações positivas e significativas entre atitude, desempenho acadêmico e autopercepção de desempenho.

ASSUNTO(S)

psicologia educacional desempenho acadêmico autopercepção educação estatística

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