Avaliação da validade do questionário de estilo de atribuição para crianças (CASQ)
AUTOR(ES)
Weber, Lidia Natalia Dobrianskyj, Prado, Paulo Müller, Brandenburg, Olivia Justen, Viezzer, Ana Paula
FONTE
Psicologia Escolar e Educacional
DATA DE PUBLICAÇÃO
2003-12
RESUMO
O Questionário de Estilo de Atribuição para Crianças (CASQ) é amplamente usado para medir o otimismo de crianças americanas. Pesquisadores têm mostrado a importância de estudar o otimismo para prevenir doenças mentais e físicas. Este trabalho explorou a validade do CASQ para crianças brasileiras. Após a tradução e adaptações, 410 estudantes (9 a 12 anos) de quatro escolas de Curitiba responderam ao CASQ; 280 delas também completaram duas escalas de responsividade e exigência parental, para a classificação dos estilos parentais - autoritativo, autoritário, indulgente, negligente. As análises revelaram que a versão brasileira apresentou baixa confiabilidade de consistência interna, mas demonstrou validade na comparação com as duas escalas de responsividade e exigência parental, pois pais autoritativos foram associados a maiores escores de otimismo, e pais negligentes o foram com menores escores de otimismo. Mais estudos sobre este questionário são necessários, e ele deve ser usado cautelosamente em outras amostras.
ASSUNTO(S)
estilo explicativo questionário de otimismo propriedades psicométricas validade
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