Autonomia e trabalho docente: discurso de professores do ensino superior.

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Esta dissertação tem como objetivo investigar a relação entre autonomia e trabalho docente no ensino superior. Realiza uma reflexão sobre o conceito de autonomia, as características do ensino superior brasileiro, a especificidade da docência nesse contexto e as possibilidades e os limites para um trabalho autônomo. A investigação recorre aos estudos desenvolvidos por autores ligados a uma concepção pedagógica crítica e foi complementada por uma pesquisa de campo, realizada por meio de um questionário aplicado a professores de instituições de ensino superior de naturezas diferentes: universidades (pública e privada), centros universitários e faculdades isoladas. Em suas respostas, constata-se que o ensino superior se diferencia dos demais níveis de ensino e indicam-se os elementos que favorecem ou constituem empecilhos para um trabalho autônomo e de boa qualidade. A partir de uma leitura prévia das respostas dos professores, constituíram-se três categorias de análise: autonomia pedagógica, autonomia política e autonomia técnica. Com base nessas categorias, identificaram-se aspectos que permitiram ampliar a compreensão do tema-problema investigado. O discurso dos professores confirma a idéia de que a presença da autonomia no trabalho docente no ensino superior favorece a realização desse trabalho e contribui para aprimorar sua qualidade.

ASSUNTO(S)

educacao autonomia política university education ensino superior political autonomy autonomia técnica autonomia pedagógica technical autonomy docência pedagogic autonomy teaching

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