Autonomia e Políticaspráticas de Currículos: uma equação entre raízes e opções
AUTOR(ES)
Gonçalves, Rafael Marques
FONTE
Educ. Real.
DATA DE PUBLICAÇÃO
12/09/2019
RESUMO
RESUMO: Este artigo busca trazer para o debate alguns caminhos que tenho percorrido na busca de compreender, por meio dos encontros e das conversas com professoras, as relações políticaspráticas de currículos pensadospraticados tecidos cotidianamente e como estes contribuem para entender que existem diferentes situações, mesmo que sejam controversas e de regulação, em que diferentes produções curriculares são viabilizadas. A partir de uma conversa sobre autonomia docente e prática cotidiana partimos da ideia de que as políticaspráticas de currículos estão entrelaçadas aos cotidianos de cada uma das docentes, às suas posições políticas de compreensão do que é a escola e de como tecem seus currículos cotidianamente.ABSTRACT: This article seeks to bring to the debate some paths that I have been pursued to understand, through encounters and conversation with teachers, the policiespractices relations of thoughtpracticed curricula woven daily, and how they contribute to understand that there are distinct situations, although controversial and of regulation, in which different curricular productions are enabled. From a conversation on teaching autonomy and daily practice, we start from the idea that the curricular policiespractices are intertwined to the daily life of each teacher, to their political positions of understanding what is the school and how they weave their curricula every day.
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