Auto-avaliação na fundação Universidade Federal do Rio Grande: metodologia de avaliação
AUTOR(ES)
Almeida, Tabajara Lucas de, Pinto, Suzi Samá, Piccoli, Humberto Camargo
FONTE
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007-09
RESUMO
O presente artigo propõe a utilização da Análise de Componentes Principais como metodologia quantitativa para auxiliar o processo de auto-avaliação das instituições de ensino superior. Esta metodologia foi aplicada na auto-avaliação da Fundação Universidade Federal do Rio Grande (FURG), em 2005, utilizando como instrumento de coleta de dados dois questionários de 39 questões, aplicados a estudantes e professores de graduação, contendo uma escala contínua de zero a dez. Os resultados para os estudantes mostraram a existência de sete componentes principais, onde a principal componente é o aspecto humano dos professores. Os resultados dos professores mostraram a existência de quatro componentes, sendo a principal aquela relacionada aos estudantes. A metodologia utilizada mostrou-se eficiente para alcançar os objetivos traçados pelos gestores da Instituição.
ASSUNTO(S)
auto-avaliação ensino superior análise de componentes principais
