ATORES DO CONHECIMENTO E A CONSTRUÇÃO DE NOVOS CENÁRIOS DE GOVERNANÇA: O CASO DA DIREÇÃO-GERAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DA COMISSÃO EUROPEIA

AUTOR(ES)

Grek, Sotiria

FONTE

Educ. Soc.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-09

RESUMO

RESUMO: Este artigo aborda o tema da governança da educação na Europa. Esse espaço da política tem sido dominado por grandes interesses e organizações transnacionais, entre as quais se destacam a Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) e a Comissão Europeia (CE). Este artigo procura explorar e explicar quais são os efeitos constitutivos que as práticas sistemáticas de 'medição' e de estandardização têm na intensificação da convergência entre a Direção-Geral de Educação e Cultura da CE e a OCDE, a qual, por meio do PISA e de outros testes internacionais, tornou-se um ator influente na política educativa em uma escala global. O artigo pretende identificar os feitos do 'governo pelos números' nas interdependências criadas entre as duas organizações internacionais.

ASSUNTO(S)

organizações internacionais medida europa ocde pisa

Documentos Relacionados

• Modelos de carteiras escolares propostos pela Direção-Geral de Instrução Pública de Portugal (1877): a referência da Exposição Universal de Viena
• Governança ambiental global: atores e cenários
• Governança: Conceitos e Emergência na Educação Brasileira
• Do governo à governança: permeabilidade do estado a lógicas privatizantes na educação
• Atores, cenários e planos: o planejamento estratégico situacional e a educação