Ateliê de matemática: transdisciplinaridade e educação matemática
AUTOR(ES)
Manoel Lima Cruz Teixeira
DATA DE PUBLICAÇÃO
2008
RESUMO
A Matemática e seus conceitos têm natureza, essencialmente, abstrata e utilizam desconhecidos nomes para seus entes, usando uma linguagem de difícil apropriação pelo aprendiz. A alfabetização matemática é apresentada em uma dimensão mais ampla, de formação e conceito. São as variedades encontradas em outras áreas que fazem nascer esse conceito. Nas artes, em geral, o conhecimento matemático apresenta-se relacionado ao real. O concreto torna-se a matéria viva da superação do conhecimento matemático. Para que ocorra a compreensão dessa nova abordagem, a formação do professor deve ser continuada. Assim, a cada dia, na ação em sala de aula é que a pesquisa qualitativa deve acontecer. Os jogos, as histórias, os contos, as brincadeiras são algumas das possibilidades que promoverão a abertura de novos canais para a criação por meio do Ateliê de Matemática: espaço de realização de uma prática pedagógica de transformação
ASSUNTO(S)
teachers formation professores de matematica -- formacao profisssional matematica educação matemática mathematical education matematica -- estudo e ensino formação do professor arte -- matematica mathematics
ACESSO AO ARTIGO
http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6272Documentos Relacionados
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