AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO MEDIADAS PELO USO DO COMPUTADOR COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

Essa pesquisa investigou quais são as oportunidades de aprendizagem que se apresentam aos alunos quando os computadores são utilizados pelo professor como estratégia metodológica para alfabetizar. Esse trabalho investigativo possibilitou também, descrever as relações que ocorrem entre os sujeitos participantes durante a realização das atividades propostas em um laboratório de informática; identificar os procedimentos didáticos utilizados para explorar o computador, além de verificar as oportunidades de aquisição e compreensão da linguagem escrita que estão subjacentes ao software educativo, ao aplicativo ou ao programa selecionado, verificando como as crianças utilizam essas ferramentas para aprender a linguagem escrita. As bases teóricas que constituíram a fundamentação para as análises, foram sustentadas em estudos sobre alfabetização, informática na educação, estratégias de ensino, saberes docentes e ação pedagógica. Essa trajetória investigativa foi embasada na abordagem de pesquisa qualitativa. Utilizou-se entrevistas com as professoras e observação direta em um laboratório de informática, a partir dos eixos de análise: cenário, ação docente e ação das crianças. Os dados foram transcritos em um diário de campo e organizados em quadros que indicam cenas que destacam as ações docentes e as ações das crianças, durante as atividades desenvolvidas. O campo de pesquisa foi um Colégio da rede Pública Particular de Ensino de Itajaí (SC); sendo sujeitos, os alunos de duas turmas de 1série do ensino fundamental, suas professoras e a professora responsável pelo laboratório de informática dessa escola. Os dados coletados estão organizados em duas dimensões de análises que estão identificadas como Dimensão 1 Cenário e Dimensão 2 Ação Pedagógica. Os resultados alcançados permitem dizer, que nesse caso investigativo, a informática na educação, especialmente voltada a alunos em processo de alfabetização, precisa rever a função pedagógica das atividades desenvolvidas no laboratório de informática; sendo necessário para isso, que a escola possa prever atividades de formação continuada entre os profissionais para que, coletivamente, se constituam saberes docentes que possam estar associando práticas educativas na perspectiva da ampliação das oportunidades de aprendizagem dos aprendizes, a partir da elaboração de planejamentos de trabalho mais eficazes. Os resultados ainda revelam a necessidade de repensar a variação de estratégias para qualificar as ações pedagógicas, além da necessidade da organização do espaço e do tempo no que se refere à atualização do maquinário, a definição de qualidade mínima para as condições técnicas e físicas disponíveis no laboratório de informática e tempo para a execução das atividades planejadas, a fim de fazer com que esse espaço educativo contribua e não restrinja a aprendizagem dos alunos.

ASSUNTO(S)

educação - informática estratégias de ensino ação pedagógica alfabetização teaching strategies teaching practice informática na educação information technology in education literacy educacao

ACESSO AO ARTIGO

Documentos Relacionados