As marcas da arte e da imaginação para uma formação humana sensível
AUTOR(ES)
Schlindwein*, Luciane Maria
FONTE
Cad. CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2015-12
RESUMO
Resumo: Este texto tem por desafio problematizar o desenvolvimento estético da pessoa (do professor) atravessado pela experiência sensível com as artes em diferentes manifestações. Pautados nos aportes teóricos da Psicologia Histórico-cultural, consideramos que a percepção estética pode se constituir em tema fundante para a formação integral do professor e, em decorrência, das crianças. Discutimos os resultados de uma pesquisa realizada entre os anos de 2004 e 2006, em que um grupo de 12 professoras em formação pôde experienciar vivências artísticas, efetivadas no campo da literatura, das artes visuais e da música. A ampliação de repertório, o desenvolvimento estético e a postura ética constituem-se como decorrências das transformações de sentido, dos processos de tomada de consciência desencadeados pelas vivências estéticas propiciadas aos envolvidos na pesquisa.
ASSUNTO(S)
percepção estética formação de professores psicologia histórico-cultural
Documentos Relacionados
- A arte e a formação humana: implicações para o ensino de literatura
- O CORPO COMO PALCO DA TEATRALIDADE HUMANA: marcas na formação acadêmica
- Imaginação: arte e ciência na infância
- TECNOLOGIA E ARTE: PRERROGATIVAS DA EVOLUÇÃO HUMANA
- Para pensar sobre a formação continuada de professores é imprescindível uma teoria crítica de formação humana