AS CRIANÇAS DO CAMPO E SUAS VIVÊNCIAS: O QUE MOSTRAM SUAS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS
AUTOR(ES)
Silva, Carmem Virgínia Moraes da, Sodré, Liana Gonçalves Pontes
FONTE
Cad. CEDES
DATA DE PUBLICAÇÃO
2017-12
RESUMO
RESUMO: A presente pesquisa teve por objetivo analisar, a partir do brincar, elementos que podem contribuir para a observação da vivência das crianças do campo. Participou da pesquisa uma turma com oito crianças da Educação Infantil do Campo de uma escola no município de Vitória da Conquista, Bahia. Como procedimentos de investigação, foram empregados observação direta, com registros fotográficos, e rodas de conversa. O material produzido pelas crianças nas rodas de conversa (a partir das fotos) permitiu identificar significados e alguns sentidos do contexto das crianças, tais como a integração com elementos da natureza e com animais, assim como uma vivência com elementos específicos do seu cotidiano doméstico, como a lenha, a espingarda e os meios de transporte da região. As discussões apontam que a escola não oferece o contato com elementos da natureza que fazem parte do meio rural em que as crianças vivem.
ASSUNTO(S)
brincar educação infantil do campo vivência
Documentos Relacionados
- Vivências Escolares e Transtorno do Espectro Autista: o que Dizem as Crianças?
- As Singularidades das Crianças Pequenas Expressas nas suas Brincadeiras
- Educação escolar hospitalar: o que mostram as pesquisas?
- As vivências: questões de tradução, sentidos e fontes epistemológicas no legado de Vigotski
- Revascularização cirúrgica do miocárdio com versus sem circulação extracorpórea: O que mostram as evidências?
