As bases curriculares 2013: os desafios atuais para a formação inicial e aprendizagem histórica de professores de história no Chile

AUTOR(ES)

Vásquez Leyton, Gabriela

FONTE

Educ. rev.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2016-06

RESUMO

Resumo O presente artigo tem por objetivo revisar as bases curriculares de 2013 propostas para a disciplina de história, geografia e ciências sociais do 7º ano da Educação Básica ao 2º ano do Ensino Médio, com o objetivo de definir os desafios para a formação inicial de professores de história no Chile e, portanto, estipular possíveis estratégias de ensino tanto para os formadores de professores como para os pesquisadores da didática da história e das ciências sociais. Estes desafios dizem respeito a incluir no processo de aprender a ensinar o desenvolvimento do pensamento histórico e o desenvolvimento de habilidades cognitivas que permitem profunda compreensão dos processos históricos, tais como o pensamento temporal e espacial, a análise e o trabalho com fontes, o pensamento crítico e a comunicação.

ASSUNTO(S)

pensamento histórico currículo escolar formação de professores didática da história

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