Articulação de textos sobre nanociência e nanotecnologia para a formação inicial de professores de física
AUTOR(ES)
Lima, Maria Consuelo A., Almeida, Maria José P.M. de
FONTE
Rev. Bras. Ensino Fís.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2012-12
RESUMO
Evidências de que a física moderna e contemporânea deve ser trabalhada no Ensino Médio, agregadas a indícios de que muitos professores não a ensinam, entre outros motivos, por não se sentirem aptos a fazê-lo, nos levaram a uma proposta de um conjunto de textos selecionados a partir de um trabalho preliminar, envolvendo 15 estudantes de uma disciplina de Licenciatura em Física, com textos sobre nanociência e nanotecnologia. Na seleção, que se baseou em ampla revisão sobre o tema, privilegiamos os textos em linguagens alternativas ao uso quase exclusivo da linguagem matemática e buscamos também possibilitar que o estudo ocorra a partir de diferentes estratégias de ensino, com destaque para a história da ciência e a leitura de divulgação científica.
ASSUNTO(S)
nanociência e nanotecnologia ensino de física formação inicial de professores educação em ciência
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