Aprendizagem social e comportamentos agressivo e lúdico de meninos pré-escolares

AUTOR(ES)

Vieira, Timoteo Madaleno, Mendes, Francisco Dyonisio C., Guimarães, Leonardo Conceição

FONTE

Psicologia: Reflexão e Crítica

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Investigamos a relação entre fatores de aprendizagem social, acessados via questionários, e os comportamentos agressivos e lúdicos de meninos pré-escolares, através de observação direta durante o recreio. Os participantes foram 15 meninos com idades entre quatro e seis anos, da cidade de Goiânia, GO, Brasil. Uma análise multivariada de variância indicou efeitos significativos de modelos de agressividade em casa nas taxas de agressão durante o brincar. Crianças expostas a punições físicas abusivas, brigas entre adultos e programas violentos de TV apresentaram mais agressões reais. Meninos que relataram brincar com armas de brinquedo em casa não apresentaram mais agressões reais do que os que relataram o contrário, mas apresentaram maior proporção de agressões de faz-de-conta. Os resultados também indicaram que quanto mais modelos agressivos em casa, maior a incidência de comportamentos agressivos.

ASSUNTO(S)

aprendizagem social comportamento agressivo comportamento lúdico

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