Aprendizagem ,investigação matemática e tecnologias

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Nesta pesquisa identificar , caracterizar e compreender mudanças na participação de alunos em atividades investigativas com uso de computadores em aulas de Matemática.Destaco três momentos principais na parte empírica da pesquisa , que forma fundamentais na busca desse objetivo: observação da sala de aula sem o uso de atividades investigativas e sem o uso de computadores (aula tradicional ); elaboração de atividades investigativas aliadas ao uso de computadores ; observação da sala de aula na qual foram utilizadas as atividades elaboradas . A pesquisa é de cunho qualitativo , e os instrumentos de coleta de dados foram : observação não estruturada , notas em caderno de campo e entrevistas semiestruturadas.Para a elaboração da atividades , busquei fundamentos em estudos teóricos sobre investigação matemática ( OLIVEIRA , SEGURADO e PONTEL ,1996 e SKOVSMOSE ,2000) e tecnologias ( BORBA E PENTEADO , 2001). A análise dos dados foi dividida em duas partes : análise dos ambientes e análise de aprendizagem de cinco alunos nesses ambientes . Na análise dos ambientes , baseio - me no conceito de cominidade local de prática ( FRADE, WINBOURNE e BRAGRA ,2009) e na análise da aprendizagem dos alunos me apoio no conceito de aprendizagem na prática ( WENGER,1998). Os resultados apontam que alguns ambientes escolares podem apresentar características de comunidade local de prática, o que , a princípio , proporcionaria uma aprendizagem significativa aos alunos .Mas , como nem sempre isso acontecerá com todos os alunos , é importante trabalharmos com diferentes atividades , diversificando as metodologias de aulas e procurando contribuir com o processo ansino - aprendizagem para podermos antender a um maior número de alunos .

ASSUNTO(S)

tecnologia educacional. educação teses. matemática estudo e ensino. inovações educacionais. matemática pesquisa.

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