Aprendizagem e desenvolvimento: concepção de fisioterapeutas que lidam com aquisição da marcha em crianças portadoras de paralisia cerebral

AUTOR(ES)

Jaqueline Fernandes Pontes

DATA DE PUBLICAÇÃO

1997

RESUMO

Este trabalho envolveu a pesquisa e o estudo das concepções de aprendizagem e desenvolvimento de seis fisioterapeutas que atuam na área neuropediátrica em duas regiões brasileiras distintas, a Região Nordeste e a Região Sudeste. A partir de um roteiro semi-estruturado de entrevista foi possível desvelar a atividade profissional desses sujeitos e conhecer como concebem desenvolvimento e aprendizagem, além de perceber a articulação que fazem entre tais concepções na relação diária que estabelecem com a criança portadora de paralisia cerebral, com vistas à aquisição da marcha. A escolha de apreender as concepções em questão no cenário da atividade profissional que objetiva a aquisição de um padrão motor básico como a marcha, se deve ao fato deste padrão se relacionar intimamente com a maturação e, por conseguinte, ao desenvolvimento. Além disso, acreditamos que a prática do profissional traz - ao menos implicitamente - sua concepção acerca do desenvolvimentoe da aprendizagem. A pergunta direta sobre o que a fisioterapeuta entendia por aprendizagem e por desenvolvimento, bem como questões sobre sua atividade profissional nos permitiram desvelar uma concepção maturacionista de desenvolvimento e uma concepção empiricista de aprendizagem. Em face à dificuldade de se articular desenvolvimento e aprendizagem em perspectivas tão diferentes, sugerimos a abordagem psicológica proposta por Vygotsky, na crença de que ele pode esclarecer e auxiliar os fisioterapeutas a compreenderem melhor seu papel. Por último, mas não menos importante, cabe ressaltar que a Psicologia pode contribuir amplamente para a formação e para a atividade dos profissionais da fisioterapia, merecendo estudo mais aprofundado

ASSUNTO(S)

psicologia educacional

Documentos Relacionados

• Desenvolvimento, validade e confiabilidade da escala observacional de marcha para crianças com paralisia cerebral espástica
• Repetibilidade dos parâmetros espaço-temporais da marcha de crianças saudáveis e com paralisia cerebral
• Comprimento de isquiotibiais, função motora grossa e marcha em crianças e adolescentes com paralisia cerebral
• Cinemática da marcha de crianças com desenvolvimento típico e com paralisia cerebral diplégica espástica nível I e II do GMFCS: um estudo comparativo
• Validade e confiabilidade intra e interexaminadores da Escala Observacional de Marcha para crianças com paralisia cerebral espástica