Aprendizagem de estudantes jovens e adultos: um estudo em cursos de educação profissional de nível médio e superior

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

Este estudo aprofundou a compreensão do processo de aprendizagem dos estudantes jovens e adultos, em contextos da educação profissional de nível médio e superior, bem como, a construção de pautas interacionais propostas pelos docentes que atuam nestes cursos na área de Logística e seu papel na aprendizagem. Para tanto, identificou-se os mecanismos (recursos cognitivos) utilizados pelos alunos em contexto da educação profissional para aprender na sala de aula. O estudo foi desenvolvido mediante pesquisa em duas instituições: uma de nível médio e outra de nível superior. O mesmo está inserido no eixo de pesquisa Políticas Públicas e Práticas Educativas e como linha de pesquisa Políticas para a Educação Básica e Superior. Apresentam-se evidências de aprendizagem por mediação e repetição, identificados na concretude da sala de aula e nas falas de alunos e professores. Constatou-se que os saberes transmitidos pela tradição escolar resultam de práticas sociais mais fortes (ou, portadoras de uma força maior) que o conhecimento científico. Conclui-se enfim, que o modelo que o aluno interioriza que o faz aprender por repetição ou mediação origina-se das práticas escolares

ASSUNTO(S)

learning mediação educacao pautas interacionais repetition mediation repetição aprendizagem interactional agendas

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