Aprendizagem da docência em atividade de ensino no clube de matemática
AUTOR(ES)
Moretti, Vanessa Dias
FONTE
Psicol. Esc. Educ.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-12
RESUMO
Com base na Teoria Histórico-Cultural, nas proposições gerais de Vigotski acerca do caráter social do psiquismo humano e no conceito de atividade aprofundado por Leontiev, a pesquisa investigou a aprendizagem de elementos da docência da Matemática em estudantes de Pedagogia que participaram do Clube de Matemática em uma universidade pública paulista. Os dados analisados foram produzidos pelos sujeitos na forma de portfólio reflexivo individual e relatório final coletivo. A análise dos dados revela que a transformação coletiva das atividades desencadeada pelas necessidades postas aos sujeitos vincula-se ao movimento de atribuição de novos sentidos à reorganização de ações e sua relação com o planejamento, à relação do sujeito com o ensino da Matemática, à relação entre a teoria e a prática na organização do ensino e às condições objetivas do trabalho do professor. Assim, aponta para o movimento de formação docente em atividade de ensino no Clube de Matemática.
ASSUNTO(S)
formação de professores ensino de matemática psicologia histórico-cultural
Documentos Relacionados
- The learning space and activities: The Math Club
- Aprendizagem da docência em grupo colaborativo: histórias infantis e matemática
- Lógica matemática no ensino fundamental como instrumento facilitador da Aprendizagem no Ensino da Matemática
- Relação ensino-aprendizagem da docência: traços da Pedagogia de Paulo Freire no Ensino Superior
- A história da matemática como ferramenta no processo de ensino-aprendizagem da matemática