Aprendendo yorubá nas redes educativas dos terreiros: história, culturas africanas e enfrentamento da intolerância nas escolas

AUTOR(ES)

CAPUTO, STELA GUEDES

FONTE

Rev. Bras. Educ.

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-09

RESUMO

RESUMOO texto apresenta alguns resultados de pesquisa sobre como crianças e jovens aprendem yorubá, uma língua africana viva praticada em candomblés no Brasil. O estudo se desenvolveu em um terreiro na Baixada Fluminense, no Rio de Janeiro, entre abril de 2012 e setembro de 2013. Partilhamos da mesma compreensão de Alves (2010), para quem os muros das escolas são criações imaginárias e que aprendemos todos dentro e fora das escolas, ou seja, em redes educativas. Entendemos os terreiros como estando nessas redes tecidas por cantos, comidas, folhas, mitos, artefatos. O yorubá perpassa todos esses saberes, como um fio de linguagem que acende, organiza e mantém a comunicação dos membros dessa comunidade. A pesquisa também nos mostrou que o conhecimento dessas culturas, incluindo uma de suas línguas, pode sugerir pistas para o ensino de história da África, bem como diminuir a intolerância religiosa nas escolas.

ASSUNTO(S)

redes educativas yorubá história da África intolerância religiosa

Documentos Relacionados

• Terreiros: memórias e representações no espaço sagrado
• TEMPLOS E TERREIROS: A UNIVERSIDADE EM TEMPOS DE CÓLERA
• Ódio e intolerância nas redes sociais digitais
• EDUCAÇÃO EM TERREIROS: E COMO A ESCOLA SE RELACIONA COM CRIANÇAS QUE PRATICAM CANDOMBLÉ
• Nas entrelinhas da história, memória e gênero. Lembranças da Fazenda Jatahy.