Análise do processo de translação do conhecimento sobre a primeira infância no ensino de graduação
AUTOR(ES)
Pina-Oliveira, Alfredo Almeida, Moreira, Roseli Lana, Pécora, Rosemary Aparecida Fracolli, Chiesa, Anna Maria
FONTE
Rev. esc. enferm. USP
DATA DE PUBLICAÇÃO
2014-08
RESUMO
Objetivo Analisar a incorporação de conteúdos inovadores na promoção do desenvolvimento infantil com ênfase na extensão universitária. Método Pesquisa-ação, descritiva e exploratória, envolvendo nove representantes de quatro instituições de ensino superior paulistas. Os dados foram obtidos por meio de análise de ementas (2009-2011), entrevistas e grupo focal. Embasou-se em consenso internacional relacionado à primeira infância para a avaliação da translação do conhecimento. Resultados A incorporação de oito temáticas da promoção do desenvolvimento infantil ocorreu de modo relevante entre ensino e extensão dos cursos de graduação de Enfermagem (87,5%) e de Psicologia (75%). Observou-se restrição ao ensino no curso de Pedagogia. Conclusão A avaliação da translação do conhecimento evidencia o potencial inovador da extensão universitária, integrada ao ensino e à pesquisa, em prol da primeira infância.
ASSUNTO(S)
desenvolvimento infantil promoção da saúde educação superior difusão de inovações avaliação de programas e projetos de saúde
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