Análise das concepções de aprendizagem de uma alfabetizadora bem-sucedida

AUTOR(ES)
FONTE

Cadernos de Pesquisa

DATA DE PUBLICAÇÃO

2001

RESUMO

Este artigo pretende apresentar os resultados da análise das concepções de aprendizagem construídas por uma alfabetizadora da rede pública, durante sua formação acadêmica e sua prática pedagógica. Utilizando abordagem etnográfica, dados foram levantados mediante observações em sala de aula (e seus respectivos diários de campos), entrevistas gravadas, relatórios e anotações pessoais da docente. Chegou-se à conclusão de que essa alfabetizadora fundamentou suas práticas em teorias diversas, principalmente em pressupostos psicogenéticos, mas apoiou-se também em alguns aspectos básicos do Behaviorismo e do Humanismo, postura que lhe possibilitou ter uma prática bem-sucedida.

ASSUNTO(S)

formaÇÃo de professores alfabetizaÇÃo prÁtica docente aprendizagem

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