Análise da produção de vídeos por estudantes como uma estratégia alternativa de laboratório de física no Ensino Médio
AUTOR(ES)
Pereira, Marcus Vinicius, Barros, Susana de Souza
FONTE
Revista Brasileira de Ensino de Física
DATA DE PUBLICAÇÃO
2010-12
RESUMO
Um projeto de produção de vídeos de curta duração feitos pelos estudantes é proposto como estratégia alternativa para o laboratório de física no Ensino Médio - cuja contribuição para a aprendizagem vem sendo fartamente discutida a partir da última metade do século XX. O projeto foi implementado em 2008 em três turmas de uma escola do Rio de Janeiro ao longo de 4 meses. Foram produzidos 14 vídeos, que foram analisados à luz do referencial de Nedelsky para o trabalho experimental e de Driver para os aspectos da representação epistemológica dos estudantes. A estratégia demonstrou ser profícua na medida em que os objetivos do trabalho experimental nas etapas de desenvolvimento levaram ao engajamento intelectual e à motivação dos alunos. A próxima etapa visa ao estudo da contribuição desta estratégia para a aprendizagem conceitual dos estudantes.
ASSUNTO(S)
laboratório didático estratégia de ensino produção de vídeo natureza da ciência
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