Ambientes virtuais de aprendizagem: uma experiência da formação continuada de professores

AUTOR(ES)

Ana Lúcia de Oliveira Barreto

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

16/12/2010

RESUMO

A relevância e a pertinência teórico-social desta pesquisa estão na necessidade de encontrar um novo e atraente olhar no processo de formação do professor de modo a propiciar ao aluno a aquisição de novas competências no processo de ensino aprendizagem. A principal questão é, então, a autonomia e a criatividade do professor perpassado pelo uso da Web 2.0, potencializando a construção de saberes no Ensino médio, como alternativa no processo de ensino-aprendizagem das Ciências (Física e Química) e Matemática. Nesta perspectiva questionamos como reeducar o professor para lidar com a tecnologia de modo a superar suas limitações práxicas? Para dar conta deste estudo nos baseamos nos teóricos Masseto (2007), Andrè (2006), Delors (1996), Gardner (1998), Litto (2010), Moraes (2002), Moran (2006), Guédez (1992), Castells (2007), Almeida (2003) e Vigotski (1998). A metodologia pautou-se numa abordagem mista, com estudo de campo na abordagem com estratégias da etnográfica digital. A análise qualitativa focou a interpretação da realidade por parte da pesquisadora e análises de categorias dos sentidos e conceitos das Ciências e Matemática para professores e alunos envolvidos na pesquisa. Os resultados foram mapeados de acordo com os modelos de estandardização e descrição textual de falas e textos dos pesquisados. Assim, foi efetuada uma análise detalhada dos fenômenos comportamentais, descrições das experiências das pessoas envolvidas e suas interações com o grupo e a organização como um todo. A atuação profissional do professor está relacionada a tarefa de fornecer ao aluno domínio de conteúdos e habilidades para fazer uso destes, desenvolvendo capacidade intelectual, pensamento crítico e criativo.

ASSUNTO(S)

professores-formação tutoria entre pares estudantes ensino auxiliado por computador educação básica educacao inovações

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