Alunos do PROEJA: histórias de estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio- Grandense, Campus Sapucaia do Sul

AUTOR(ES)
FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

26/02/2010

RESUMO

O tema central deste estudo situa-se numa iniciativa que emerge entre as recentes políticas públicas de educação em nosso país - o Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos/PROEJA. A pesquisa busca compreender trajetórias de estudantes trabalhadores que retomam a experiência de estudar, frequentando tal modalidade de escolarização, no intuito de completar se s estudos em nível de educação básica, aspirando ao mesmo tempo um ensino profissionalizante. Também constitui objetivo desta investigação verificar até que ponto novas políticas, como o PROEJA, têm processado práticas articuladas à form ção do sujeito cidadão. Tal programa, iniciado em 2006, procura resgatar uma deficiência de mão-de-obra no setor produtivo da economia e a cidadania de jovens e adultos inseridos no mercado de trabalho desde tenra idade. A pesquisa foi realizada com alunos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense, Campus Sapucaia do Sul, mais especificamente do curso Técnico em Processos Administrativos. Numa abordagem qualitativa, o trabalho utiliza procedimentos metodológicos centrados basicamente na história oral. Os procedimentos operacionais concretizam-se através de entrevistas com nove estudantes da primeira turma desse programa na referida instituição. O estudo, envolvendo uma pequena, porém representativa parcela da sociedade atual, permite conhecer a vida de cidadãos comuns, estudantestrabalhadores, sob o ponto de vista do próprio sujeito. Ao mesmo tempo permite problematizar aspectos relacionados ao neoliberalismo e, por conseguinte, à globalização, em suas repercussões junto ao mundo do trabalho. Para esta reflexão são referidos autores como Norbert Elias, Michel Foucault, Anthony Giddens, Boaventura de Souza Santos, Zygmunt Bauman. Entre os resultados desta pesquisa cabe destacar que o PROEJA, embora identificado como uma política pública de recente implementação, já evidencia frutos entre seus primeiros estudantes, tanto no que se refere à formação profissional, como quanto à formação para vida e cidadania.

ASSUNTO(S)

proeja políticas públicas de educação trabalho ensino técnicoprofissionalizante trajetórias de vida public policies of education work technical-professional teaching life history educacao

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