Alternância no currículo: uma proposta para a inclusão escolar e social: um estudo da Escola Família Agrícola da Perimetral Norte/AP

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

1998

RESUMO

Este trabalho é uma alternância do currículo da Escola Família Agrícola da Perimetral Norte, implantada na comunidade de Cachorrinho,município de Pedra Branca do Amapari, Estado do Amapá. Analisa, através de um estudo de caso, o papel da escola no processo de inclusão ou exclusão escolar/social, a partir dos focos: trabalho coletivo, projeto da escola, ensinar e aprender, ensinar como desafio, sala de aula, avaliação e aprendizagem e interação dos alunos com a família, escola e comunidade, apresentando um histórico da experiência das EFAs na França, seu local de origem, Itália, África, Argentina e Brasil. Na experiência brasileira destacamos a contribuição do MEPES (Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo) e de seu Centro de Formação e os fundamentos teóricos que embasam a pedagogia da alternância, proposta alternativa de educação para o meio rural. Destacamos,também a importância dos movimentos sociais na luta por educação e resgate da cidadania pela inclusão escolar/social e conhecimento oferecido às classes populares. A escola continua com práticas e rotinas seletivas e excludentes. Para construir uma escola verdadeiramente democrática, para um homem que promova o bem comum, transforme a sociedade e se emancipe, é necessário organizar um currículo em novas bases para o que apresentamos algumas propostas

ASSUNTO(S)

escola familia agricola da perimetral norte - cachorrinho -- pedra branca do amapari, ap classes populares luta por educacao inclusao escolar/social movimentos sociais educacao ensino rural

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