Álgebra nos anos finais do ensino fundamental: reflexões e atividades pedagógicas

AUTOR(ES)

Janaína Poffo Possamai

FONTE

IBICT - Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia

DATA DE PUBLICAÇÃO

20/01/2011

RESUMO

Com o intuito de refletir sobre o ensino de álgebra nos anos finais do ensino fundamental, neste trabalho, inicialmente são discutidas as diversas concepções de álgebra que se relacionam com diferentes entendimentos de variável. São focadas as dificuldades encontradas pelos educandos com o conceito de variável e a tradução de situações escritas na linguagem usual para a linguagem algébrica. Baseadas nas reflexões de pesquisadores que trataram desse tema, construíram-se atividades pedagógicas que visam possibilitar o entendimento de variável e de procedimentos algébricos por meio de situações cotidianas. Para tanto, foram utilizadas sugestões de Lochhead e Mestre (1995), nas quais a compreensão das situações é realizada de forma qualitativa, quantitativa e, por fim, conceitual. Para validar as atividades pedagógicas, inicialmente trabalhou-se com estudantes de oitavo ano, os quais estavam tendo contato com a álgebra pela primeira vez. Cada atividade, nesta dissertação, é apresentada acompanhada de soluções possíveis, sendo tecidas algumas considerações pedagógicas que visam auxiliar o docente que porventura quiser aplicá-las na sua sala de aula. As atividades foram organizadas seguindo as etapas da construção histórica da álgebra, do retórico à simbolização. Um curso, durante o qual tais atividades foram aplicadas, foi realizado com estudantes de primeira fase de uma licenciatura em matemática. Os participantes do curso responderam inicialmente a um teste para verificar os seus conhecimentos em álgebra. Esse teste revelou dificuldades no entendimento de variável e na tradução de situações descritas em linguagem usual para a algébrica. Após a realização das atividades pedagógicas, um segundo teste semelhante ao primeiro foi realizado, no qual foi possível constatar a contribuição significativa das atividades pedagógicas sugeridas nesta dissertação para o entendimento dos conceitos e procedimentos fundamentais da álgebra

ASSUNTO(S)

Álgebra variável ensino fundamental atividades pedagógicas algebra Álgebra; Álgebra - estudo e ensino algebra variable basic education pedagogical activities

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