Adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1 : construindo sentidos sobre adolescência, corpo, saúde e diabetes

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

A temática adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1 tem sido de interesse para muitos estudos. Em geral, as investigações são inspiradas nos modelos biomédicos e biopsicossoais de compreensão do processo saúde-doença, que têm enfoque na ótica do médico ou dos serviços de saúde. Nesse sentido, a perspectiva construcionista social oferece uma alternativa ao privilegiar a perspectiva do paciente, legitimando-a. Inspirada na proposta construcionista, este trabalho tem o objetivo de descrever os repertórios interpretativos usados por adolescentes com Diabetes Mellitus Tipo 1 em situação de entrevista sobre os aspectos relacionados ao Diabetes Mellitus e Adolescência. O referencial teórico-metodológico foi pautado na metodologia qualitativa e nos pressupostos do construcionismo social. Os participantes foram 14 adolescentes, com idades entre 12 e 18 anos, sendo 7 do sexo feminino e 7 do sexo masculino, todos com diagnóstico de Diabetes Mellitus Tipo 1, há pelo menos 1 ano, e usuários do Centro Municipal de Atenção ao Diabético da cidade de Uberlândia MG. Os adolescentes participaram de uma entrevista semi-estruturada que abordou os seguintes temas: adolescência, corpo, saúde e diabetes. A análise dos dados foi inspirada na proposta da abordagem das Práticas Discursivas e Produção de Sentidos que consistiu na leitura exaustiva das entrevistas transcritas, na construção dos Mapas de Associação de Idéias, e sua análise vertical e horizontal. Na primeira, houve a identificação dos repertórios interpretativos para cada um dos temas investigados em seu caráter estático, e na segunda, percebeu-se a mobilidade dos repertórios em seu caráter dinâmico e contextual. Na análise vertical, foram identificados os seguintes repertórios interpretativos para cada tema investigado: Adolescência - (1) Adolescência alterando o psicológico, (2) Adolescência que traz ganhos, (3) Adolescência: eu e o outro nas relações interpessoais, (4) O adolescente responsável; Corpo (1) Corpo em transformação, (2) Corpo e sua sexualidade, (3) Corpo estético, (4) Corpo vulnerável; Saúde (1) Saúde como auto-cuidado, (2) Saúde controlada, (3) Saúde como disposição, (4) Saúde é tudo; Diabetes (1) Diabetes como problema, (2) Diabetes como doença, (3) Diabetes como vivência. Na análise horizontal, pode-se perceber como os repertórios são combinados para descrever, justificar, explicar e se posicionar em diferentes situações, sendo observado o caráter dinâmico e contextual dos mesmos. Esta análise possibilitou mostrar a diversidade de repertórios disponíveis para a compreensão da relação adolescência e diabetes, sendo que muitos deles estão para além das concepções tradicionais difundidas pelo discurso científico dominante. Alguns repertórios parecem produzir descrições dotadas de positividade que ajudam o adolescente com diabetes a conviver com a doença; no entanto, outros geram descrições que parecem ser difíceis e penosas para eles. Portanto, é necessário que os repertórios disponíveis para o entendimento da adolescência e diabetes que facilitem o cuidado do diabetes ganhem força e sejam considerados pelos profissionais da saúde, incluindo o adolescente como participante ativo na construção do projeto terapêutico.

ASSUNTO(S)

adolescência psicologia type 1 diabetes mellitus diabetes mellitus tipo 1 repertórios interpretativos diabetes nos adolescentes psicologia aplicada adolescence interpretative repertoires

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