Adolescência na percepção de professores do ensino fundamental

AUTOR(ES)

Roehrs, Hellen, Maftum, Mariluci Alves, Zagonel, Ivete Palmira Sanson

FONTE

Revista da Escola de Enfermagem da USP

DATA DE PUBLICAÇÃO

2010-06

RESUMO

Pesquisa qualitativa realizada com 11 professores de um colégio estadual de Curitiba, para apreender como os professores do ensino fundamental percebem a adolescência. As informações foram coletadas por meio da estratégia Discussão de Grupo e organizadas em quatro categorias temáticas. Identificou-se nos relatos dos professores a pluralidade de significações atribuídas ao processo de adolescer, com ênfase na singularidade da adolescência. A adolescência se constitui em fenômeno singular, apresenta variações de acordo com a cultura, classe social, raça, gênero e idade, configurando distintas formas de vivenciá-la. Mesmo com essa diversidade, é possível desenvolver relações com adolescente que incluam a atenção, dedicação, conforto, paciência e sensibilidade, além da transmissão dos conteúdos curriculares.

ASSUNTO(S)

adolescente educação ensino fundamental e médio relações interpessoais

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