Adaptação Acadêmica e Coping em Estudantes Universitários

AUTOR(ES)

Carlotto, Rodrigo Carvalho, Teixeira, Marco Antônio Pereira, Dias, Ana Cristina Garcia

FONTE

Psico-USF

DATA DE PUBLICAÇÃO

2015-12

RESUMO

Resumo Este estudo investigou as possíveis relações entre estratégias de coping e a adaptação acadêmica em estudantes universitários. Além disso, procurou-se verificar se o gênero ou a etapa do curso (primeiro ou último ano) influenciariam na escolha de determinadas estratégias e nos níveis de adaptação ao ensino superior. Participaram desse estudo 412 acadêmicos. Para a coleta dos dados utilizou-se o Questionário de Vivências Acadêmicas - Versão Reduzida (QVA-r), a Escala Modos de Enfrentamento de Problemas (EMEP) e um questionário de dados sociodemográficos. Pode-se perceber que as estratégias focadas no problema e no suporte social correlacionaram-se positivamente com o processo de adaptação acadêmica e, na emoção e nas práticas religiosas/pensamento fantasioso, por sua vez, estiveram relacionadas negativamente com o processo de ajustamento ao ensino superior.

ASSUNTO(S)

adaptação à universidade coping vivências acadêmicas ensino superior universitários

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