Acesso e democratização do ensino superior com a Lei nº 12.711/2012: o câmpus de Londrina da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
AUTOR(ES)
Guerrini, Daniel, Piconi, Larissa Bassi, Sturion, Leonardo, Mata, Ednei Aparecido Dias da
FONTE
Rev. Bras. Estud. Pedagog.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-01
RESUMO
Resumo: Este artigo analisa o ingresso de estudantes nos cursos da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Câmpus Londrina, no ano de 2015, com base nas mudanças implementadas pela Lei de Cotas (Lei Federal nº 12.711/2012). Essa lei tornou obrigatória a reserva de vagas para alunos egressos de escolas públicas, de baixa renda e autodeclarados pretos, pardos ou indígenas (PPI) nas instituições federais de ensino superior e técnico, constituindo-se como medida compensatória diante dos efeitos dos privilégios sociais e da desigualdade nas condições de acesso ao ensino superior. Investiga o preenchimento das vagas reservadas na instituição mencionada para identificar em que medida as ações afirmativas têm cumprido os propósitos para os quais foram pensadas. Foram coletadas as notas de entrada dos alunos em 2015, buscando suas medidas de centralidade estatística, comparando cotistas com não cotistas e os diferentes cursos entre si. Analisa, ainda, a relação entre reserva de vaga e seu preenchimento nas quatro categorias de cotistas e no grupo de não cotistas. Observa-se que o prestígio dos cursos é um fator relevante para o aumento das medianas das notas de entrada dos estudantes e também que a categoria de cotas para pessoas de baixa renda tem colocado entraves para o preenchimento de suas vagas.
ASSUNTO(S)
ações afirmativas ensino superior lei de cotas
Documentos Relacionados
- O discurso sobre as cotas raciais antes da Lei 12.711/2012: letramentos acadêmicos e a ampliação do acesso ao ensino superior no Brasil
- A composição da avifauna do campus da Universidade Estadual de Londrina, norte do Paraná, Brasil
- Acesso ao ensino superior e desempenho acadêmico: evidências a partir da Universidade Federal da Bahia.
- A Universidade Aberta do Brasil e a democratização do Ensino Superior público
- Capítulo 3 - As políticas públicas e o ensino superior no Brasil: o campus Cerro Largo da Universidade Federal da Fronteira Sul