Ação docente e moralidade : um estudo com educadores porto-alegrenses
AUTOR(ES)
Vebber, Fernanda Cañete
DATA DE PUBLICAÇÃO
2009
RESUMO
O presente trabalho investigou a compreensão de professores sobre a ação docente para a construção da moralidade, apoiando-se na perspectiva construtivista de Jean Piaget. Consistiu, principalmente, em refletir sobre a ação docente e a responsabilidade de educar moralmente. Realizaram-se entrevistas individuais semi-estruturadas, orientadas pelo método clínico, com dez professores de diferentes áreas de conhecimento e níveis de ensino da Educação Básica. Os resultados gerais da pesquisa mostram que os professores consideram que suas ações em sala de aula são relevantes para o desenvolvimento moral dos alunos e compreendem que há relação entre atitudes de convivência social e a construção da moralidade.
ASSUNTO(S)
morality moralidade professor teaching activities epistemologia genética attitudes of social coexistence moral education genetic epistemology
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/10183/16925Documentos Relacionados
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