A wikipédia é confiável? Credibilidade, utilização de uma enciclopédia online no ambiente escolar

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2008

RESUMO

A Internet e suas mídias vêm impulsionando novos meios de produzir e compartilhar bens intelectuais, atuando no processo da produção dos conhecimento humano. O ciberespaço apresenta caminhos possíveis pelo entrelaçamento de hipertextos, para a exploração de seu potencial, em comunidades virtuais que realizam experiências sobre a cibercultura, estando abertas à pluralidade de vozes e sentidos. As relações sociais e simbólicas entre os sujeitos, as instituições de ensino e a sociedade, advindas deste ambiente online, possibilitam a observação da totalidade, a apreensão e a reestruturação de forma aberta e significativa pelos internautas. Assim é possível repensar e instituir processos de produção e compartilhamento do conhecimento, de forma mais igualitária, a partir do trabalho colaborativo entre seus interagentes. A revolução na produção e difusão do conhecimento consolidada universalmente contrasta e afronta métodos convencionais. Tal afirmação justifica a necessidade de verificar suas possibilidades, limitações, eficácia e aplicabilidade no meio acadêmico. O objetivo geral deste estudo é analisar utilização e aceitação da Wikipédia, como fonte confiável de referência para trabalhos escolares no ensino superior. A pesquisa tem caráter qualitativo de natureza exploratória, por abordar um objeto pouco examinado entre a comunidade científica, sendo desenvolvida uma fundamentação teórica acerca do tema e suas singularidades. Também foi realizada uma pesquisa de campo, com coleta dos dados por meio de questionários, tendo a participação de alunos e professores da Universidade do Vale do Itajaí, em Santa Catarina, de cursos das ciências humanas, exatas e da saúde, dos anos iniciais e finais. Os resultados obtidos indicam, entre outros aspectos, que a maioria dos alunos utiliza a Wikipédia como fonte de pesquisa e a maior parte dos professores aceita esta referência, contundo normalmente não têm a iniciativa de indicá-la, revelando um processo em franco desenvolvimento de credibilização desta fonte

ASSUNTO(S)

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