A universidade e as políticas de educação permanente para a estratégia saúde da família: um estudo de caso

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2010

RESUMO

Este trabalho consiste em um estudo de caso descritivo, de caráter exploratório, sobre as sete iniciativas de Educação Permanente em Saúde da Família, na modalidade de pós-graduação lato sensu, ofertadas pela Universidade Federal de Minas Gerais entre os anos de 1999 e 2010 em resposta a políticas nacionais de qualificação da força de trabalho em Saúde da Família. Procurou-se descrever o seu histórico e características gerais de concepção, desenvolvimento e execução. Observa-se a existência de sete iniciativas ao longo do período descrito, havendo quatro diferentes instâncias universitárias responsáveis por elas. O Ministério da Saúde é o principal indutor direto e indireto das iniciativas estudadas, havendo financiado 97,77% das vagas ofertadas no período analisado. Vários mecanismos de repasse foram utilizados, e problemas ou atrasos no repasse foram observados de forma recorrente. A tramitação dos projetos nas instâncias competentes da universidade é palco de tensões entre instituições demandantes, como o Ministério da Saúde e secretarias municipais de saúde, coordenação dos cursos e a universidade, uma vez que os primeiros costumam solicitar ofertas em prazo menor do que os necessários à tramitação institucional. A integração com os serviços ocorre de forma pontual, notadamente através da contratação de profissionais do serviço como docentes, preceptores ou tutores. Não há integração sustentada entre os cursos de graduação e as iniciativas estudadas. A interação entre as iniciativas é baixo, ocorrendo sobretudo através da concomitância de docentes em duas ou mais delas. Não há uma política universitária que favoreça o intercâmbio e o compartilhamento de experiências operacionais ou conhecimentos técnicos. Todas as iniciativas estudadas declaram utilizar a problematização como metodologia estruturante das atividades, embora nenhuma tenha mencionado um referencial teórico específico sobre ela. Ações avaliativas foram também observadas em todas as iniciativas, visando a mudanças pontuais ou prestação de contas, ocorrendo de forma não sistematizada, sem um referencial teórico. Não houve avaliações de resultado, ou relativas à própria política de especialização maciça em Saúde da Família.

ASSUNTO(S)

educação  teses educação permanente.  teses universidades e faculdades.  pós-graduação.  teses   família saúde e higiene.  teses

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