A trajetória da ilustração do livro infantil no Brasil à luz da semiótica discursiva

AUTOR(ES)
DATA DE PUBLICAÇÃO

2002

RESUMO

A literatura infantil brasileira, perto de completar um século de sua consolidação, apresenta trabalhos de reflexão que contemplam unicamente o texto verbal. Portanto, desconsidera-se o livro infantil enquanto um todo de sentido, no qual se articulam dois sistemas: o verbal e o visual, que apontam para o sincretismo das linguagens. Isso ocorre em plena Era da visualidade, marcada pelas linguagens do cinema e da televisão. Buscamos em nosso percurso investigar as possíveis razões que levaram à esse anacronismo de ordem teórica. Por causa dele, a escola ignora o livro infantil enquanto elemento de educação do olhar estético da criança, uma omissão histórica que resulta em um empobrecimento das possibilidades de sua leitura. Para dar conta destas questões, esta pesquisa foi desenvolvida à luz dos pressupostos teóricos e metodológicos da Semiótica Discursiva greimasiana. Trabalhamos no eixo da diacronia as balizas para o estabelecimento dos paradigmas da ilustração do livro infantil (contemplação, autonomia, sequência e finalmente, sistema de linguagem), apontando as distintas fases de produção da ilustração por meio do estudo e análise das coleções das editoras Melhoramentos e Ática, assim como de algumas publicações esparsas fundamentais. Por fim, este estudo visa dar visibilidade à ilustração enquanto elemento constituinte do livro infantil a fim de restituir-lhe parte de sua riqueza desconsiderada historicamente e construir um novo olhar sobre a literatura infantil, sendo uma contribuição fértil para novas pesquisas

ASSUNTO(S)

literatura infanto-juvenil -- ilustracoes comunicacao analise de livros livros infanto-juvenis -- ilustracoes

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