A tradição (re) visitada: a experiência do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de Minas Gerais CRPEMG
AUTOR(ES)
Maria do Carmo Xavier
DATA DE PUBLICAÇÃO
2007
RESUMO
Instalado em Belo Horizonte em 1956, o Centro Regional de Pesquisas Educacionais de Minas Gerais foi fruto de convênio firmado entre o Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos (INEP) e a Secretaria de Educação de Minas Gerais. Era parte integrante do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais (CBPE), instituição criada em 1955, na estrutura do Ministério da Educação e Cultura (MEC), sediado no Rio de Janeiro e articulado a cinco Centros Regionais estabelecidos nas cidades de Belo Horizonte, São Paulo, Porto Alegre, Salvador e Recife. Cabia ao Centro Brasileiro e aos Centros Regionais produzir pesquisas das condições culturais e escolares das diversas regiões brasileiras para subsidiar os poderes públicos na formulação de políticas educacionais afinadas com as tendências de desenvolvimento de cada região e do país. Desenvolver procedimentos metodológicos experimentais, investigativos e técnicos que concorressem para a reorganização do planejamento das políticas públicas de educação e promover ações treinamento de professores, administradores escolares e outros especialistas do campo da educação de forma a tornar o magistério menos empírico e mais científico. O projeto CBPE resulta de um fluxo de idéias que na década de 1950 disseminaram a hipótese de que a superação do subdesenvolvimento brasileiro solicitava a reconstrução educacional da nação e é reconhecido na literatura como um capítulo pensamento social brasileiro no qual se afirmou um novo padrão de ciência no tratamento da questão educacional no Brasil. Essa tese investiga a experiência científica do CRPEMG e interroga a produção do sentido desse empreendimento para os sujeitos que estiveram envolvidos com a sua organização em âmbito regional. Ancorada nos estudos sobre a economia regional e tendo como referencial teórico a perspectiva do contextualismo lingüístico, a tese discute a particularidade do caso mineiro e esclarece a trama a partir da qual a sua elite política e intelectual produziu um padrão explicativo do atraso e do desenvolvimento que teve profundas repercussões nas escolhas políticas e na perspectiva de atuação do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de Minas Gerais.
ASSUNTO(S)
políticas públicas brasil educação teses
ACESSO AO ARTIGO
http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84NMXMDocumentos Relacionados
- A formação do professor da Educação Básica entre políticas públicas e pesquisas educacionais: uma experiência no Vale do Jequitinhonha em Minas Gerais
- GILBERTO FREYRE NO COMANDO DO CENTRO REGIONAL DE PESQUISAS EDUCACIONAIS DO RECIFE: EDUCAÇÃO EM DEBATE (1957 - 1964)
- A orientação educacional re-visitada
- Demarcação de uma grade de trilhas no Centro de Pesquisas da Mata do Paraíso, Viçosa, Minas Gerais
- O professor secundário na Revista Pesquisa e Planejamento do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de São Paulo (CRPE/SP) - 1958-1975