A Relação Universidade-Escola na Formação de Professores: Reflexões de uma Pesquisa-Intervenção
AUTOR(ES)
Miranda, Luciana Lobo, Oliveira, Priscila Sanches Nery, Souza Filho, José Alves de, Sousa, Suzana Kérzia Rocha Bezerra
FONTE
Psicol. cienc. prof.
DATA DE PUBLICAÇÃO
2018-06
RESUMO
Resumo O presente trabalho traz uma reflexão crítica acerca da relação normalmente construída dentro dos muros acadêmicos a ser aplicada no cotidiano escolar. O artigo tem como objetivo discutir a formação de professores de educação básica como possível analisador da relação Universidade-Escola, a partir de uma pesquisa-intervenção realizada numa escola pública estadual no município de Fortaleza-CE. A partir das bases epistemológicas, políticas e éticas da pesquisa-intervenção, sobretudo da Análise Institucional e da Cartografia, discute-se a possibilidade de pesquisar COM a escola e não SOBRE a escola, enfatizando a micropolítica de seu cotidiano institucional. Com base na análise de implicação dos pesquisadores, os resultados envolvem a um só tempo, a reflexão acerca de como normalmente ocorre a entrada da universidade na escola como locusde pesquisa, e por outro lado, como a escola também acaba por habitar a universidade durante o processo de pesquisa. Tal discussão pretende contribuir para a formação de profissionais e pesquisadores psi. Logo, analisam-se as reverberações da pesquisa-intervenção sobre as mudanças nas práticas pedagógicas dos professores participantes e na formação universitária dos psicólogos.
ASSUNTO(S)
pesquisa-intervenção formação de professores escola pública universidade
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