A RELAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO ENFERMEIRO:reflexões de um percurso

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DATA DE PUBLICAÇÃO

2006

RESUMO

A relação teórico-prática está presente nas discussões pedagógicas sobre a formação profissional do enfermeiro e faz parte do repertório de temas amplamente divulgados nos mundos da formação e do trabalho, exigindo uma análise aprofundada no seu significado e na caracterização do movimento de construção do processo ensinar e aprender. Este estudo objetivou investigar como os docentes, enfermeiros das atividades assistenciais e discentes da disciplina de Saúde da mulher, criança, adolescente, adulto e idoso do 6 período do Curso de Enfermagem da Univali compreendem a relação teórico-prática no processo de formação profissional do enfermeiro. Busquei responder às seguintes questões: a) o processo ensinar e aprender; b) a contratação de profissionais enfermeiros para as atividades assistenciais; c) identificação de limites e possibilidades da relação teórico-prática. A metodologia utilizada adotou a investigação empírica e de caráter qualitativo, apoiando-se no estudo de caso. A entrevista semi-estruturada foi o instrumento de coleta de dados, em conjunto com a pesquisa documental. Participaram da pesquisa quatro alunas e sete professores do curso de enfermagem da Univali, sendo que as análises das entrevistas foram feitas a partir da análise de conteúdo, segundo Bardin (1977) e Franco (2003). Os resultados obtidos mostraram que, a forma como está organizada tanto a atual matriz curricular do curso, quanto à disciplina de Saúde da mulher, criança, adolescente, adulto e idoso do 6 período do curso de Enfermagem da Univali e o funcionamento destes implicam e interferem diretamente na compreensão e na efetivação da articulação teórico-prático. Esse fato trouxe reflexões quanto ao ensino e a formação profissional por competência, adotada com base nas Diretrizes Curriculares e no projeto pedagógico do curso.

ASSUNTO(S)

dichotomy professional formation educacao enfermeiros - formação theory and practical teoria e prática teach and learn process processo ensinar-aprender dicotomia formação profissional

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